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2019-6-6 | 來源:互聯網 | 熱度: |
導讀:   坊間流傳著這樣一種說法,“孩子不愛表達,經常為小事發脾氣,情緒控制不好,報個情商培訓班吧。”北京商報記者近日通過一系列走訪...

  坊間流傳著這樣一種說法,“孩子不愛表達,經常為小事發脾氣,情緒控制不好,報個情商培訓班吧。”北京商報記者近日通過一系列走訪發現,新興事物“兒童情商培訓”悄然走紅。

  動輒花費過萬元,號稱可以讓孩子學會掌控情緒、提高抗壓力并能收獲自信等“多重功效”于一身的情商培訓真有這么神奇嗎?事實上,情商培訓不但價格高,行業師資水平也是良莠不齊,無明確準入門檻,培訓機構各自為政。

  價格不菲

  “也是剛給孩子報了情商培訓,希望能鍛煉的外向一些,學會處理人際關系,孩子不太合群,有點孤僻,”家長丁女士表示,“機構老師告訴我們,有研究表明,幼年成長關鍵期受過情商培養的孩子,在學習成績、人際關系及未來的工作表現生活情況等方面,均優于未受過專門培養的孩子。”

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  為了一探情商培訓班的真面目,北京商報記者暗訪了位于朝陽區某寫字樓內的齙牙兔兒童情商樂園。據接待老師介紹,該品牌成立于2002年,在全國已有近200家直營和加盟店。北京的店目前在學學員100多名。課程引自美國SEL(社會情緒能力學習)內容,圍繞自信心、自律、同理心、責任心、獨立性、情緒管理、挫折抵抗、問題解決、人際關系的情商九項開展,以游戲、角色扮演等還原生活情景。

  “費用是10380元,包含孩子的24節課,家長的12節課和線上免費的課程資源,”老師告訴北京商報記者,合近300元一節課。“家長也需要上課,會還原生活場景給予指導,沒有家長的配合,純靠孩子上課并不能取得明顯效果”,老師補充道。記者詢問了到底如何衡量“效果”,老師表示,家長可以明顯感覺到孩子的變化,且在課程前后,通過家長對孩子做出的評斷生成測評報告,就能對比出情商指標的變化。

  從培訓機構打出的標語來看,情商對一個人取得成功的影響力達到80%,而智商水平僅占20%。在位于某購物中心內的金色雨林培訓機構,主打學習力提升,包含情商品格課程。工作人員告訴記者,最短課時包為96節課,一對一每節課約500元,一對多約不到300元。根據家長問卷、孩子測評和老師觀察,定位孩子學習力狀況,進行智能配課。

  師資標準不一

  如此高的課單價,到底是什么老師來教呢?21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴北京商報記者,國家對于學科培訓的教師資質有要求,對于非學科類沒有明確要求。通過記者的采訪發現,對于情商課的師資標準,培訓機構處于各自為政的階段。

  北京商報記者以“兒童情商培訓師資格”為關鍵字查詢,發現并沒有像學科輔導機構需要從業人員持有教師資格證的規定。在人力資源和社會保障部教育培訓網上,有名為家庭服務系列職業培訓項目,開展高級母嬰護理(含師資)、兒童情商指導顧問和育嬰員職業師資培訓項目。參加培訓并經考核合格者,可獲得由人社部教育培訓中心頒發的培訓證書,項目合作機構為西城區金童職業技能培訓學校。截至發稿,記者多次致電人社部教育培訓中心均無人接聽。

  北京商報記者致電機構獲悉,兒童情商指導顧問(高級)培訓費用為3600元/人,培訓時長6天。對報名人員學歷、專業、背景等沒有限制。據跟該機構有合作的曼薩國際教育中心老師說,這個證為崗位能力證書,看各培訓機構要求是否持有,有證應該待遇會好些。40%報名的都是家長,(培訓)基本都能通過。

  據齙牙兔兒童情商樂園老師介紹,人社部的證基本對從業沒有幫助,還是需要更多的實際操作學習。齙牙兔需要情商培訓師持有教師資格證,并接受公司培訓和考核。但北京商報記者在該店內并沒有發現有公示出老師的教師資格證信息。而金色雨林對教師資格證和人社部教育培訓中心的崗位證都沒有硬性要求,工作人員稱接受公司培訓合格后即能上崗。

  北京商報記者還發現,還有機構掛上了“國際”名號,稱自己的情商培訓師證書獲得了國際職業管理協會認證。而在民政部民間組織管理局主管的中國社會組織網曝光的第十二批“離岸社團”、“山寨社團”名單中,該協會位列其中。

  噱頭大于效果

  事實上,大眾對于兒童情商課培訓的看法也不盡相同。有的認為情商培訓好比于心靈的滋養,報再多輔導班都是術的層面,心靈健康才是本源。但也有的認為,這是又一種家長的焦慮買斷形式,家長用錢去買一堆培訓班來逃避做父母的責任。

  “最好的情商教育其實就在家庭,日常生活貫穿著情商課,”北京早期教育發展促進會辦公室主任陳玲談道。可能這種培訓對某些孩子有促進作用,家庭經濟方面若能承擔,這是個人選擇的問題。但要看到,在國外可能是必修課的內容在我國還是個很早期的形態,該領域規范化人才沒有明確準入門檻,師資、培訓機構必然存在良莠不齊的狀態。還沒有數字顯示該領域未來會呈規模化發展。

  情商培訓所涉及的自我管理、認知情緒等不能簡單依賴于課堂上的培訓,而在于日常生活中知識和經驗的積累,家長所起的作用最為關鍵。孩子若處在正常的家庭關系里,家庭氛圍和父母情緒若是良好的,孩子自然而然就能學會體察別人情緒、管理和表達自己的情緒。

  熊丙奇指出,這是利用家長焦慮制造的培訓需求,所謂的“情商培訓”,大多不過是替代家長陪伴孩子,給孩子一定的生活教育、規則教育。這些事是應該由家長自己做的。高情商是很難培訓出來的,這和職場素質訓練還有所不同,孩子的早期教育,需要家庭的生活教育、生命教育和生存教育,離開家庭生活,在一個創設的環境中培養情商,是適得其反的。家長可能覺得自己的培養不專業,但機構的專業度家長是否又有認真了解。每個孩子的發育有快又慢,有的家長就對孩子的慢發育十分焦慮。對幼兒的情商培訓和進行提前的小學化教育,都是想功利地加快孩子成長的進程。

  業內人士普遍表示,情商是很重要的,但真正需要培訓的孩子不多,只有部分比如確實有情緒障礙的特殊類孩子才需要專業指導培訓。

  北京商報沸點調查小組
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